绘本总动员
亲子阅读，听起来有点浪漫，但真的做起来并不那么简单，一起亲子阅读的父母都深有体会。而大多父母最关心的问题就是：怎么跟孩子读绘本才会让孩子爱上阅读？
但其实绘本也没那么难啦。首先我们要调整好心态，不要害怕给孩子读绘本；然后呢，有些绘本还是有共性的，孩子的生长阶段也是有共性的，大家可以参考我们今天给大家总结出来的有关“如何给孩子读绘本”的几条小套路，助你轻轻松松搞定亲子阅读这件小事。
正文
绘本是一个集合了文字和图画两个元素的综合体，优秀的绘本能给孩子带来无穷的乐趣。“如何给孩子读绘本”虽不是念故事这么简单，不过有了这些小方法小套路，我们完全可以做得更好些。
下面我们以《逃家小兔》为例来说明怎么做啦！清清楚楚，包教包会！
0~2岁孩子接触绘本的第一个时期，把阅读当游戏
大多数母亲在孩子出生10个月之前就已经给孩子准备好了绘本。婴儿长到7到10个月之后，就会对色彩、声音、语言、手势等有相当明显的好奇心。8、9个月时婴儿嘴里就能回蹦出一些简单的词语：妈妈、饭饭、还有我们下面要说的“兔兔”等等。这个时候，给他们看或读图画书，他们大多会表现出极大的兴趣。
《逃家小兔》颜色鲜艳而不艳丽，但画风写实，这时给她讲这个故事，可以基本按照书中的文字，但要力图口语化
共读建议：
① 多选取画面简洁鲜艳、字少句短但富有韵律、节奏轻快的绘本。
② 不要念而是讲，或者还可以唱出来，重点是让孩子感受语言韵律和画面。
③ 不设置过多阅读障碍，不强求孩子对故事有多深刻的理解。
④ 根据情节适当加入简单游戏。
♣2~3岁原汁原味读故事，适当游戏兴趣高
大概2岁时，幼儿就已经会说“主谓结构”的简单句子，并且有了一定的生活经验，此阶段的幼儿对语言和声音非常敏感。2到4岁期间，孩子会专心聆听有趣的声音和节奏轻快的语调。
在读《逃家小兔》的时候，依然可以先讲故事，但可以增加一个“找兔子”的环节。这也是根据《逃家小兔》的特点而定的，首先它讲述的就是一个小兔子如何“逃”，妈妈如何“找”的故事，其次，它的每段情节都由黑白和彩色两组图画来表现，黑白部分是关于“打算变什么”，彩色部分是关于“变成什么”。每当讲完一段故事，让孩子试着从彩页上去找兔子，这种游戏他们会玩得很开心，同时也加深了对故事的理解。反复多讲几遍之后，可以问他“小兔子变成什么，妈妈变成什么”之类的问题，但当他答不出来的时候记得提醒他，避免给孩子带来挫折感，因为读绘本就是一个游戏，是一个亲子活动，所以没必要搞成一个考试，保护孩子对知识的兴趣远比找到正确答案重要。
这个时期，孩子看了绘本上的词语和插图，还会与自己的生活经验相结合，以后再遇到类似的生活场景，可能会突然说出绘本里的话呢！这样绘本才能成为真正有趣的东西，展现无限的魅力！
另外一个有意思的现象是，幼儿总会能看到大人注意不到的东西，反复问你问题：“这是什么、那是什么”之类的……不要不耐烦，就一次又一次地说给她听。这看起来跟绘本本身关系不大，但这是孩子细心观察和培养好奇心的开始，在不涉及到大是大非的问题时，尽量地少用“标准答案”来约束孩子，或者说“这跟故事没关系，咱不管了”。
共读建议：
① 不宜选篇幅过长、情节过于复杂的绘本，可逐步增加绘本类型和题材。
② 开发新读法，适当加入游戏环节，可与孩子分角色扮演阅读。
③ 耐心解答孩子的问题，并引导孩子从书和图画两方面去寻找快乐。
④ 不宜为满足个人需求问孩子过多问题，若是讨论尽量做到不露痕迹。
♣3~5岁不忘初心，阅读是为了感受快乐而不是学习知识
3岁孩子的语言能力正在惊人的发展，想象力和好奇心也在迅速发展。随着词汇量大大增加，语言组织能力的增强，他们能组织连贯的句群，甚至自己能编简单的故事。这时依然坚持给孩子读故事，即使他已经会自己阅读。这不仅能提高孩子阅读能力，还为其一生的读书生活奠定基础，对孩子的成长有不容忽视的作用。
这个时期，你可以把故事的核心拿出来，就用一张张彩图串起故事，让孩子自己试着复述故事了，当然想不起来的时候要提示。这个过程是引导孩子表达自己的想法，也对绘本的理解更加深刻。当然，如果可以升级多种阅读方法与孩子互动会更好。
角色扮演：《逃家小兔》很适合亲子间角色扮演，根据年龄，孩子可以只是对某些表情、动作、场景碎片化互动，也可以玩情景剧表演。一般来说孩子一般喜欢扮演主角，不要跟他抢。如果孩子一开始不知道怎么开始，家长可以先引导，配合以肢体动作。
绘本手工：通过图画、贴纸、橡皮泥、手工布偶、剪纸、钮扣画等，来重现绘本中的角色、场景或者物品，可以培养孩子的动手能力、创造能力，更可以加深孩子对绘本的理解。
自制创意绘本：你可以跟孩子一起想，把《逃家小兔》的故事续下去，小兔子还可以变成什么，大兔子要变成什么之类的，用绘画、手工和宝宝一起制作属于自己的绘本，引导宝宝将自己的想法表达出来。
共读建议：
① 提供给孩子比较宽泛的绘本选择范围，保证在孩子的兴趣之上。
② 以一颗平常心看待阅读，放下关于“共读”的任何功利性包袱。
③ 依然注重书中图画，从封面、封一、扉页到封底仔细阅读每一幅图。
④ 核心还是绘本，拓展游戏只是锦上添花，是让孩子更好地理解绘本。
最后，总结几条读绘本的规律：
1.选择绘本和怎样读绘本必须跟孩子的心智发育及兴趣点相适应（不仅仅根据年龄，因为同一年龄段的孩子发展也不尽相同）。
2. 数量和质量同等重要，泛读保证孩子通过不同的阅读打开不一样的看世界窗口，精读能提高孩子的阅读能力和观察力。
3. 同一绘本有不同读法，引导孩子从书和图画两方面去寻找快乐。
4.读绘本前选出适合的方法，制定一定的规划，然后再给孩子讲。
绘本阅读方法有很多种，但最合适你的那一种，一定是从你和孩子长期亲子共读而来的。亲子阅读，每天20分钟，一点小改变，坚持会有大不同！祝你和你的孩子能够共享快乐的阅读时光！
珍视映画
视频原创作者
绘本阅读中，常会用到一种能力：观察。家长如果不加引导，孩子可能只是看个热闹；但如果家长有心的话，孩子的视觉辨别能力、图形——背景辨别能力、视觉填充能力以及知觉维持能力等多种心理机能均能得到锻炼。
以《打瞌睡的房子》为例，我们来看看成人怎样才能引导孩子进行阅读中的观察。
1自主观察
图画书的第二个对开页，实际上为读者介绍了这栋打瞌睡的房子中所有参与故事的角色。但是大多数孩子第一眼看过去后，都只能说出“房间里有一张床，床上睡着一个人；还有一把椅子，上面有个小朋友在睡觉”。
这是主要信息，是孩子的视知觉辨别能力结合已有经验做出的判断。
2引导观察
再仔细看看，画面上还有什么？在家长的引导下，孩子会主动维持观察的持久性，运用对象—背景辨别能力，发现和背景颜色差异较小、体积较小的一些对象，例如有的孩子发现：地上还趴着一只小猫，它也在睡觉，还有一只小狗，也在睡觉；有的孩子还能发现椅子下面的白色鞋子、墙壁上的白色镜子以及床旁边茶几上的白色水罐。
3情节启发观察
当然，画面上的信息还远不止这些，不过我们无须要求孩子一次就全部观察到，可以和孩子一起，慢慢去发现这本书的奥妙所在。
接下来的六个对开页中，小男孩梦游一般地睡到了老奶奶的肚子上；小狗爬到男孩身上；猫好像被什么吓了一跳，爬到了狗的身上；还有一只老鼠从白色镜子上遛了下来睡到猫的身上；最后，还有一只小小的不睡觉的跳蚤，从椅背上跳到了老鼠的身上……
读到这里，即便大人没有提醒，孩子可能也已经迫不及待地想要翻回到前面那个对开页！没错，再观察一遍就会发现：图画中除了老奶奶、小男孩、小猫、小狗之外，还有一只耷拉着尾巴的小老鼠和一只发出柔和光芒的小跳蚤，它们躲藏在浅色的背景中，和读者开着视觉玩笑。
观察不是一次完成的，可以反复多次；随着情节的发展，我们应该鼓励孩子回过头重新观察，重新发现。
4对比观察
故事结束后，提醒孩子对照封底和封面：图书的开头，是一座小房子安安静静地在雨中打瞌睡；而故事的结局呢，雨过天晴，彩虹下的小房子恢复了生气，仿佛故事中的角色一样，一觉醒来心情真不错！
仔细观察还会发现，雨中的小房子紧闭门窗，正像一张打瞌睡的脸；而彩虹下的门户大开的小房子，则像极了一张睡醒后神采奕奕的面孔。
宝妈在成长
阅读绘本时，家长给予一定的引导是很有必要的。绘本图多字少。读图便是阅读绘本中极为重要的一环，适量的引导有利于孩子更好的去理解绘本，一般我们是这样引导小朋友的：
1、读细节图。例如我们在读的：布布的奇妙旅行，这本书里的图片信息量特别大，多，我会尝试引导孩子去读图里的细节，比如：当布布他们开房车出发时，如何根据他们的衣服颜色去判断各自的床单主人;当布布他们到机场时，我们一共能在里面找到多少位熟悉的童话主人翁，又展开了他们各自要去哪里，干什么的联想。
2、从图画上引导孩子聊感受。如果讲完一本绘本，生硬的问：宝贝，你有什么感想吗？孩子就会有完成任务的压迫感。但通过图画去引导孩子说出感想，孩子会更愿意分享她的感受。例如我们一起在读：大脚丫跳芭蕾 这本书时，前后页裁判的态度判若两人，形成强烈的对比，孩子更能强烈的体会到不应该为别人的态度否定自己。
3、读无字绘本时多激发孩子讲故事，当拿到一本无字绘本时，让孩子来读图便有无限的可能性，这个时候更重要是多引导孩子说，把自己观察到的或是感受到的内容说出来，母鸡萝丝去散步，便是一本经典的无字绘本，每次重读，我都会从各方面来引导孩子从不同的方式，不同的角色，来讲述这本绘本。每次的收获都不一样。
以上便是我们家引导小朋友看绘本的方式，希望能帮到需要的人，也希望能看到更多的分享
任凯馨
几个月的时候从布书开始，再到大卡（个人觉得阳光宝贝就很好），然后小的时候蒲蒲兰系列很适合比如几乎没有字的蹦和哇，这个九十个月就可以了，一周岁可以买他家的小熊宝宝。这个时期书不必多，每天每天反复带孩子看就可以。这几样再找着好的出版社或者获奖的绘本，坚持每天都看，坚持到一岁半。之后就可以加快买的频率了。坚持陪伴阅读，偶尔可以让孩子自己选择买绘本，把家里的绘本放在方便孩子拿的地方。慢慢就会发现，他可以自己主动去看了。我家是在快三岁的时候，开始的，自己看高兴了能把自己的所有绘本看一遍，一遍下来可以看一个小时还多。
诺妈家有男宝
育儿自媒体
读绘本的时候，该不该讲解，我觉得根据绘本类型而定。故事连贯性强的，一般不适合讲解，让孩子有完整完美的阅读体验。但有时候遇上像《好饿好饿的小蛇》这样，可以适当问孩子，吞进肚子变什么形状，孩子也会有兴趣探索，也是不错的方式。
三土妈妈
我自己是怀孕开始就会给宝宝讲故事，每天晚上躺在床上给肚子里她讲一个故事再睡觉，然后就这么形成了习惯，一直坚持着。不过最开始都是嘴巴讲，没有借助绘本，孩子一岁的时候开始用绘本给她讲，然后我就发现孩子特别感兴趣，每次都听得津津有味。
再大点以后讲了故事会有延伸的内容，比如做做小手工，或者角色扮演玩玩故事里的小游戏。
这是我陪孩子读《Five little monkeys》后做的小手工。
蜗牛博士
我家宝宝从一岁多开始亲子阅读，讲解真的很少，但是有时候会扩展出去跟他说一些别的，比如说，我们买过一本，我是一条快乐的鱼，上面就是说有的鱼很大很大，有的鱼很小很小，就是这几句话，然后根据画面有其他的小海星之类的，就说这个海星是大的，那个好像是小的，帮助他理解。但是不建议你用自己的话去给孩子去讲解这个会吧！特别小的孩子而言绘本的话跟你的话很多都是不理解的，但是你读绘本的语言的话会帮孩子理解书面语，而不是说你平时一些很口语化的东西。另外作者的语言可能经过你的一些转化，已经不那么美了。甚至有可能出现偏差。所以尽量给孩子，把绘本上的话读完就好了。然后可以引导孩子去多关注一下绘本的画面。是绘本的画面里包含着更多的信息。
老了还要小蛮腰
我们家绘本阅读比较晚，三岁多这样吧，坚持到现在五岁半。我儿子本身就爱看书，一些图片，车，动物。后来我买绘本，我就自己先看，他就过来问我，看什么，我就读给他听，并且教他欣赏里面的图，后来慢慢就喜欢了，每天晚上都要读绘本才睡觉，我也坚持每个月买一套。妈妈读的时候最好生动一些，才能吸引宝宝，而且不要强迫，你可以先叫他看某一个图案，是什么，在做什么，其实每一个小孩都爱听故事，要坚持！