cici的月光
育儿问答达人
妈妈首先不要把死亡当成一件非常抗拒的事情。死亡并不可怕，可怕的是对待死亡的态度。
情绪是会传染的，妈妈越是避讳或者一碰触相关的话题就变得一反常态，这样才会让孩子不知所措，因为他看到妈妈焦虑不安了，自己也会敏感的知道“死亡”的话题导致妈妈不开心，本来没有多想，现在他的小脑袋瓜被妈妈挑拨的也开始乱想了。
孩子现在才两岁，一般情况下，哪怕孩子真的接触过与“死”有关的平常事件，一两个星期内也就会忘记这个事情。因为他们心智发育还不完善，周围的事物对他造成的影响微乎其微。
他们所理解的死亡是和悲伤相关联的情绪，等孩子再大一些，他才会对死亡的概念理解的深入一些。等到五岁之后，他会理解的更加深入，也更加正确。他会明白“死”就是结束了，没有了，不能继续了。但是，他们还是不明白死亡的真正含义。不管是人，还是小动物都会有死亡的那一刻，其实他们反而很愿意和大人讨论关于“死”的话题，所以大人要平静的对待这个事情，不妨在讲故事的时候，听听孩子会问你什么问题，你根据孩子的问题轻松解答就可以了，他们不会像学龄儿童那样刨根问底，您也不必像对待大孩子那般多做解释。生命有它发展的轨迹，待到花开之时，孩子自然会明白更多。但是，生命不可承受之重，还是顺其自然吧。祝孩子健康成长！
糯米麻麻Coco
育儿达人
没有必要可以解决回避这个问题。两岁的孩子对死亡还没有什么概念。我们家孩子对死亡这个词语的理解都是到了幼儿园下班小学期，突然有一天问我，妈妈什么是“死”。我说死了就去了天堂，我们看不到的地方，人老了会老死，生病了会病死，其实生老病死本是世间极其普通的事情，我觉得可以给孩子说，孩子自然而然就接受了，理解了。
成长观察
育儿自媒体
即使你不说，到了一定的阶段，孩子也会对死亡有上瘾般的追问。比如，我会死吗？人老完了以后会怎么样？所以，有的人会觉得孩子是哲学家。
在幼儿教育领域，有人提出生命教育，大致包括人与自然，人与社会，人与自己，生死问题，可以归于生命教育的一部分。
在带领孩子阅读时，我们不难发现，无论是格林童话还是希腊神话，有些大人觉得不忍心让孩子接受的内容，心理学家有时候把这解释为现实生活的映射。比如有些邪恶，有些恐怖，即使孩子，依然会遇到。
个人意见是该怎么讲怎么讲，孩子没问就不说，问了，就以合适的方式告知。就生死来说，孩子刚了解时候是忧伤的，这不正是认识生命有长度，从而珍惜生命的契机吗？
轩妈成长记
育儿问答达人
其实家长想太多了，你指望自己很坦然面对死亡这件事，跟云淡风轻的告诉孩子是怎么回事就可以了。
首先，当孩子从妈妈口中死亡是怎么回事的时候，他们并不会想太多，只要家长不带自己对待死亡的任何情绪，孩子不回来有不好的想法，不要用家长自己的想法去想孩子。
其次，有时候孩子的一些不好的想法是来自家长的，因为家长不能很好的面对。很多事情家长摆正自己的态度，才能更好的引导孩子。
最后，家长的思维不要只停留在自己的思想里，多跟孩子沟通，了解孩子的想法。用简单的话解释复杂的事情，不遮掩就是对孩子最好的态度。
jason妈咪爱育儿
育儿自媒体
我记得有一本绘本叫《一片叶子落下来》这是我给儿子讲的的第一本有关生命的绘本，这本绘本很唯美，将生命的出生，生长，到衰落，通过一颗树上的几片叶子描述出来，语言和画面都很优美。
书中一片叫做弗雷迪的叶子和它的伙伴们经历了四季的变化，逐渐懂得了生命的意义在于经历美好的事物和给别人带来快乐；明白了死亡并不代表一切毁灭而是另一种形式的新生。配上表现四季变化的照片和绘画，更营造出温暖的意境。这个发人深省的童话寓言温馨简洁，充满智慧，1982年出版以来，帮助了千千万万人好好对待生死问题，一直让大人和孩子深受感动。
两岁宝宝还比较小，对于死亡可能无法接受，我建议是暂时先不要告诉孩子那些生冷的东西，可以通过一些绘本，讲解有关生命的起承转合。
用户5543942717
两岁孩子对死亡应该还没有什么概念，这个时候的孩子应该是泛灵论，他认为世界上所有的东西都应该是有生命的，包括一砖一瓦，包括，花草树木。
死亡对他来说不过是一个抽象的词汇，他不会好奇的去深究太多，只是想从父母的嘴里得到一个答案即可。
父母与其纠结元怎么回答他，不如多注意自己对这个词汇的情绪反应，在回答孩子这个问题时尽量简单、平静，使用形象的语句。
比如可以简单的告诉孩子：花开花落，就是一个死亡的过程。